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음악쟁이활용학원
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작성자 짐노페디1
작성일 2017-09-29 (금) 16:53
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ㆍ추천: 0  ㆍ조회: 1126      
작곡가와 함께하는 가을 여행, 바로크피아노스쿨 김지현 원장

음악쟁이탐방

작곡가와 함께하는 가을 여행
바로크피아노 음악스쿨 김지현 원장

 
추적추적 비가 내리는 가을날의 오후. 경기도 안양에 위치한 바로크피아노 음악스쿨을 찾았다. 인터뷰를 하러온 취재진을 위해 학부모님이 직접 구운 수제쿠키라며 정성스레 내어놓은 김 원장. 그의 배려심 가득한 마음에 덕분에 올 가을의 첫 날은 더욱 따뜻하다. 김지현 원장은 아이들과 함께 일주일에 한번 늘 음악쟁이를 만난다.

음절 게임을 통해 작곡가 이름기억 쏙쏙
“음악은 늘 ‘친한친구’ 같아요. 기쁠 때나 슬플 때, 평범한 일상 속에서 대화를 나눌 수 있는 것처럼 늘 가까이에 있잖아요. 저는 항상 아이들의 시선에서 이해하고 대화하려고 노력합니다.”
취재진과 간단한 커피타임을 나누고 있던 찰나, 아이들이 하나둘 등원한다. 후다닥 테이블을 정리하고 곧바로 수업준비를 하는 베테랑인 김지현 원장.
“이번 달 음악쟁이에는 여러분들이 조금 생소한 작곡가에 소개되어있어요. 혹시 안톤 브루크너라고 들어본 적 있는 친구 있나요?”
“저는 한 번도 들어본 적이 없어요.”
“누구에요? 어떻게 생긴 사람인지 1도 모르겠어요. 선생님,”
김 원장은 어떻게하면 아이들이 브루크너의 이름을 한 번에 외울 수 있을까 급히 생각하더니 순간적으로 재치있는 게임을 제안한다.
“4명만 손들어보자. 우리 친구들이 안톤 브루크너의 이름을 빨리 외울 수 있도록 간단한 게임을 해볼 거에요.”
이때 자신 있는 친구들이 번쩍 손을 든다.
“지금부터 한 사람씩 한 음절을 소리내보자. 시계방향으로 동그랗게 원을 만들어서 안톤 브루크너를 크게 외쳐보는 거에요. 템포는 모데라토부터 시작해서 프레스토까지 달려갈 거니까 선생님이 제시해주는 템포를 귀 기울여 주세요.”
김 원장의 싸인이 떨어지자 아이들은 한사람씩  ‘안’ ‘톤’ ‘브’ ‘루’ ‘크’ ‘너’를 외치며 작곡가의 이름을 크게 소리친다. 발음이 틀렸거나 중간에 뜸을 들이면 바로 탈락!
한바탕 웃음꽃이 피어나고 아이들은 브루크너의 이름을 모두 외워버렸다.
“모든 친구들이 세 바퀴 정도 돌면 그날 배운 작곡가 이름은 전부 기억한답니다.”
미니북을 만들기 전 생소한 작곡가의 이름부터 각인시키는 김 원장의 센스가 돋보인 수업이었다.
 
교사가 아닌 학생이 주체가 되는 수업
두 번째 활동은 미니북 만들기.
“항상 그랬던 것처럼 선생님이 내용을 읽어줄 테니까 미니북을 만들어 볼게요.”
여기서 잠깐. 본문 내용 중 아이들에게는 생소한 ‘대위법’ 단어가 툭 튀어나온다. 선생님의 목소리를 잠시 끊고 씩씩한 남학생이 질문을 한다.
“선생님. 대위법은 어디서 많이 들어본 것 같았는데, 정확한 뜻을 모르겠어요.”
똘망한 눈망울을 가진 여학생도 이내 질문을 던진다.
“혹시 예전에 바흐에 대해서 수업할 때 설명해주셨던 그 대위법 맞나요?”
“맞아요. 우리 바로크 친구들 너무너무 똑똑한데요? 대위법은 한 음에 화음을 쌓아서 코러스가 되게 하는 음악기법을 말해요. 두 개 이상의 독립적인 선율을 조화롭게 배치하는 작곡 기술같은거죠.”
브루크너의 생애를 공부한 후 아이들은 교향곡 4번 ‘로맨틱’을 들으며 감상했다. 
“선생님이 보니까 음악을 듣고 어떻게 그림을 그려야하는지 모르는 친구들이 있어요. 그리고 떠오르는 느낌이 있어도 그것을 잘 표현하기 힘들어하는 친구들도 있고요. 선생님이 10분의 시간을 줄 테니까 내가 살면서 가장 로맨틱했던 순간은 언제였는지, 좋아하는건 모두를 생각하면서 그려 보세요.”
한 사람씩 그림의 뜻을 물어보는 김지현 원장.
“이 음악을 들으니까 결혼할 때 행진하는 느낌이 들어서 결혼식장을 표현했어요!”
“저도 신랑신부의 행진을 그렸어요.”
아이들은 각자 생각한 대로 사랑스러운 느낌의 그림과 기쁘고 행복했던 기억을 마음껏 지면위에 뽐냈다. 이어서 한 친구씩 본인의 작품을 직접 설명하는 시간까지 함께 가졌다.
 “저는 엄마가 강아지를 선물해줬을 때 정말 로맨틱했어요. 제 품에 쏙 안겨있는 미미를 보니까 제일 행복했답니다.”
“음악쟁이 수업을 할 때면 제가 이끄는 게 아니라 우리 아이들이 더 많이 이야기하고 스스로 표현할 수 있도록 자유로운 분위기를 형성해줍니다. 그럼 아이들은 이 작곡가는 이런 삶을 살았데, 이 노래 너무 좋지 않아? 하면서 자연스럽게 친구들과 함께 학습하더라고요.”

브루크너가 결혼을 하지 못한 진짜 이유
다음활동은 음악 감상 후 작곡가 액자를 만들며 그의 생애에 대해 다시 한 번 복습하는 시간이다. “자. 여기를 보세요. 선생님이 우리 친구들 오기 전에 미리 만들어놓았어요. 브루크너는 사람들이 왜 결혼을 안했냐고 물어보면 이렇게 이야기했다고 해요. 그럴 틈이 없어요. 지금 교향곡을 작곡하고 있기 때문에 정신이 없습니다.”
“그럼 교향곡과 결혼한거네요?”
“그럴 수도 있겠죠? 브루크너는 평소에 돈이나 재산에 관심이 없을 만큼 항상 머리를 짧게 깎고 다녔어요. 브루크너가 작곡한 교향곡은 굉장히 시간이 많이 걸렸다고 해요. 그래서 브루크너의 별명은 아다지오 작곡가, 느림보 작곡가라고 불러웠답니다.”
학교에도 평소 행동이 느리고 신중한 친구들이 한명씩 있다고 이야기하는 아이들.
“사실 브루크너는 어렸을 때 사랑했던 소녀를 잊지 못해서 결혼을 못했다고 해요. 사랑하는 여자랑 헤어진 아픔 때문에 교향곡을 만든 거죠. 선생님 생각에는 그 여자를 잊을 또 다른 사랑을 못만났기 때문에 결혼을 못한 것 같아요.”
“선생님! 브루크너의 첫 인상은 차갑고 무서웠는데, 생각보다 순정파네요?”
“그렇죠?. 자 이제 브루크너의 생애와 특징도 알았으니 슬슬 마무리해볼까요?”
“네! 선생님.”
음악쟁이 마지막 활동은 8월호에 나온 동요를 부르는 시간. 김지현 원장은 노래도 중요하지만 항상 동요수업을 할때면 가사에 더욱 집중하며 수업을 진행한다.
“우리 친구들. 지금 가사를 보면 어떤 글자가 많이 나올까요?”
“바로 ‘요’ 글자에요”
“맞아요. 그럼 우리 이 글자가 나올 때마다 무릎을 치거나 손뼉을 쳐 보는거에요. 알겠죠? 혹시 틀린 친구들은 독창을 시킬거니까 긴장해야해요. 준비되었나요?”
“준비 되었어요!”
“음원 반주에 맞춰 희망한 노래를 부르는 원생들. 약속한 가사가 나오자 저마다 각자 다른 방법으로 손뼉과 발을 구르며 김 원장의 수업스타일을 잘 따라왔다. 아이들의 얼굴은 올 가을 파아란 하늘처럼 맑았다. 김 원장의 노련한 수업 속에서 음악쟁이 수업을 끝마쳤다.
바로크 피아노는 정기 연주회 외에도 다양한 프로젝트 수업으로 여러 가지 체험수업을 하고있다.
“학원규모가 작다보니 가끔씩 수업하다보면 답답할 때가 있어요. 그럴 때마다 좀 더 다양한 프로그램을 접하곤 합니다. 예를 들어 방학을 이용한 캠프, 미니연주회, 듀엣연주회가 대부분이죠. 또는 해설이 있는 공연이나 뮤지컬을 감상하고 유희활동으로는 달란트 시장이나 떡볶이파티 등 좀 더 액티비티한 수업을 진행하는 편입니다. 아이들은 스트레스도 풀고 흥미유발에도 도움이 되는 수업을 통해 더욱 음악을 사랑하게 되는 것 같아요.”
마침 인터뷰가 진행되는 2017년 10월이 음악학원을 운영한지 10주년이 되는 날이라고 말하는 김지현 원장.
“지금까지 10년동안 꾸준히 해온 것처럼 앞으로도  늘 한결 같이 새롭게 발전하는 학원, 훌륭한 감성인재를 키우는 학원으로 꾸준히 성장하고 싶어요. 으로 성장시키고 싶어. 저와  아이들 모두 함께 말이죠.”
   
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