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음악쟁이활용학원
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작성자 짐노페디1
작성일 2016-09-02 (금) 13:35
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ㆍ추천: 0  ㆍ조회: 1891      
‘음악쟁이’와 함께하는 신나는 음악놀이터, 이화숲피아노 송돈애 원장

학원운영순례


 ‘음악쟁이’와 함께하는 신나는 음악놀이터


이화숲피아노 송돈애 원장


음악쟁이 단체 사진을 찍기 위해 옹기종기 모여 있는 이화숲 아이들이 취재진을 반긴다. 표지에 나갈 생각을 하며 설렘이 가득한 미소를 띠우는 이화숲 친구들. 송돈애 원장은 학생들을 대할 때 무엇보다도 ‘음악을 사랑하는 마음을 즐기는 법’을 강조한다.

이화숲 아이들과 함께하는 행복한 여행

송돈애 원장은 30대 초반 교습소를 오픈한 이후 ‘매주 특별한 음악활동은 없을까?’ 고민하며 새로운 아이디어를 찾았다. 그렇게 만나게 된 음악쟁이. 세달 전 지금 학원을 인수하면서 본격적으로 음악쟁이와 함께한 이화숲 친구들은 기초음악이론부터 서양음악 상식까지 다방면으로 풍부한 지식을 배우고 있다.

“학원을 인수하고 보니 우리 아이들에게 여러 가지 음악적인 부분에 대해 정리해줘야 할 이론들이 많이 보였어요. 그래서 매주 목요일은 특별한 특강 시간을 만들었답니다. 우선 아이들에게 가장 필요한 지식인 음표와 쉼표 정리를 계획했어요. 칠판으로 정리한 후에 빙고 게임과 과자음표 만들기를 통해 기본적인 이론을 학습했죠. 이론의 마무리는 음악쟁이 교재에 실려 있는 내용을 토대로 정리합니다. 제가 가지고 있는 아이디어와 음악쟁이가 안내하는 이론을 병행하니 어느새 아이들과 제가 음악놀이터에서 열심히 뛰어노는 것 같은 거 있죠?”

이렇게 이화숲피아노 친구들은 송 원장과 함께 매주 목요일이면 즐거운 음악놀이터에서 뛰어놀고 있다.


이달의 감상작품인 베토벤의 ‘엘리제를 위하여’
본격적으로 수업에 임하는 송돈애 원장. 그는 매달 소개되는 작곡가의 삶을 좀 더 깊게 고민하는 시간을 갖는다. 미니북에 소개된 내용을 읽으며 그 작곡가가 살아왔던 삶을 느끼고 인생을 배우는 시간. 이번 달에 소개된 작곡가는 고전음악을 대표하는 위대한 음악가 베토벤이다.


“지난 시간에 배운 작곡가 이름은 누구였죠?”


“하이든이에요”


“아니에요. 브람스에요”


“브람스라고요? 우리 함께 멜로디로 노래를 불렀던 작곡가 있잖아요. 도도-솔솔-라라-솔♪ 이 곡을 만든 사람이 누구였죠?”


“아 맞다. 모차르트예요”


“맞아요. 그렇다면 선생님이 항상 강조하는 모차르트 선생님의 긴 이름이 있죠? 이것을 풀 네임이라고 해요. 우리친구들이 수업 끝날 때 까지 풀네임을 모두 외우면 선물을 줄 거에요.”


이화숲 친구들은 이 시간이면 매달 음악쟁이에 소개되는 작곡가의 풀네임을 모두 외운다.


“오늘 배울 작곡가는 너무너무 유명한 작곡가에요. 바로 베토벤이죠. 그렇다면 베토벤 선생님의 풀네임 이야기 해볼 친구 있나요?”


“루드비히 판 베토벤이에요.”“맞았어요. 수업이 끝날 때까지 잘 기억해 두어야 해요. 그럼 우리 친구들은 베토벤 선생님의 대표작품을 이야기해 볼 수 있나요? 선생님은 베토벤을 떠올리면 이 멜로디가 떠올라요. 아마도 친구들은 잘 모르겠지만, 차 후진할 때마다 나오는 멜로디가 바로 이 곡이랍니다.”


이때 장난기 가득한 남학생이 이야기한다.


“앗 선생님 이건. 니나니나 니고릴라다♬. 이 음악 아닌가요?”


그 순간 아이들의 유쾌한 웃음소리가 학원을 가득 채운다. 초등학생뿐 아니라 성장기를 거친 학생들이라면 베토벤의 엘리제를 위하여를 고릴라송(?)으로 흥얼거리며 장난친 기억이 한 번쯤 있을 터. 잠시 추억 속에 빠진 아이들은 이 어마무시한 멜로디가 바로 베토벤의 작품이라는 것을 인지하며 수업에 임한다.


“그렇다면 베토벤선생님은 왜 엘리제를 위해 음악을 작곡했을까?”


아이들의 생각을 열며 자유롭게 토론을 벌이고 있는 송돈애 원장. 정답을 바로 이야기하지 않고 친구들에게 물어본다.


“짝사랑해서 만들지 않았을까요? 아니면 엘리제가 베토벤 선생님을 졸졸 따라다녔나 봐요.”


“맞아요. 하지만 여기서 중요한 사실이 있죠. 우리가 알고 있는 엘리제는 없어요. 베토벤 선생님이 워낙 악필이라서 사람들이 ‘테레제’를 ‘엘리제’로 잘못 읽어서 이렇게 알려지게 되었답니다.”


신기한 눈으로 집중하는 아이들. 선생님의 설명이 끝나자 ‘엘리제를 위하여’를 감상하며 자유롭게 글과 그림으로 표현한다. 바다 위에 배가 떠다니는 느낌을 그린 친구도 있고, 주제멜로디가 마치 계속 빙글빙글 도는 것 같다고 이야기하는 등 본인이 느낀 감정을 그림과 글로 표현했다.



음표쉼표 빙고게임을 통해 기초음악이론 복습하기

두 번째 활동은 송돈애 원장이 직접 만든 음표쉼표 빙고게임시간. 저학년부터 고학년까지 아이들이 한데 모여 A4용지에 칸을 그린 후 본격적인 수업이 시작되었다.


“아직 2분쉼표와 온쉼표를 헷갈려 하는 친구들이 있어요. 주입식으로 외우게 하는 것보다는 그룹으로 수업하면서 자연스럽게 읽혀두는 것이 훨씬 효과적이더라고요. 이렇게 게임을 통해 진행하면 옆 친구가 설명해주기도 하고, 자유로운 분위기에서 수업이 이루어지니 학업능률도 오른답니다.”

빈칸에 짝이 맞는 음표와 쉼표를 넣으며 먼저 칸을 채우는 팀이 승리하는 빙고. 이렇게 음표쉼표와 빙고를 통해 아이들은 즐거운 특강시간을 시간을 만끽했다. 송돈애 원장은 무엇보다 음악쟁이가 소개하고 있는 모든 코너를 최대한 활용하고 있다.

“음악쟁이를 아이들이 너무 좋아합니다. 특히 매달 소개되는 생애와 작품을 감상할 때면 마치 할머니가 들려주는 옛이야기처럼 정말 집중해서 재미있게 듣고 있어요. 마치 작곡가의 마음을 헤아리면서 그 음악 속에 스르르 몰입된다고 할까요? 그리고는 나의 가슴엔 어떤 것이 들었는지 한명씩 나와서 표현한답니다. 이렇게 감정을 공유하고 나누는 것 자체가 정말 근사하고 멋진 작업인 것 같아요. 그리고 이화숲 아이들은 삼행시를 좋아합니다. 우리가 알아야 할 음악적 이야기를 단어로 챙긴 후 그 단어로 또 나의 이야기를 풀어보는 코너잖아요. 자칫 유치해지기 쉬운데도 불구하고 당첨자 선물이 달려있다 보니 얼마나 열심히 하는지... 그런 모습이 너무 사랑스럽답니다.”

아이들의 진심이 음악쟁이 편집부에 그대로 전해져서일까? 이번 8월 음악쟁이 당첨자는 이화숲피아노 학생이 뽑혔다.


시대별음악가 Song을 통해 서양음악의 흐름 이해해
마지막 수업은 시대별 음악가 송을 통해 서양음악의 흐름을 배우는 시간. 음악쟁이는 올해부터 교재 맨 앞에 시대별음악가 Song을 실었다. 바로크음악의 대표작곡가 비발디를 시작으로 바흐-헨델-하이든부터 현대의 작곡가 프로코피예프와 거시윈까지. 초등 교과서에 나오는 23명의 작곡가를 중심으로 정리했다.

송 원장은 G Major로 되어있는 악보가 살짝 높아 E Major로 직접 전조해서 아이들의 목소리 음역대에 맞춰 진행했다. 반복을 통해 자주 부르는 아이들은 시대별 음악가를 한번에 이해할 수 있는 흐름을 자연스레 학습하고 있었다.

“이전에 학부모님과 통화하면서 음악쟁이를 소개해드렸습니다. 우선 교재가 있다는 것에 대해 좀 더 체계적이고 안정된 느낌을 받는다고 하시더군요. 어머님도 요즘 아이들이 흥얼거리는 시대별음악가송을 외워 흥얼거린다고 하실 정도니 정말 감사할 따름이죠(웃음). 무엇보다 아이들에게 꼭 짚어주고 싶은 내용과 수업아이템이 좋습니다. 저와 아이들 모두 음악쟁이의 팬이랍니다.”

아이들은 음악감상을 통해 그들의 음악 세계를 엿보고 수업시간에 감상한 작곡가의 생애와 대표작품을 기억하고 있다.


“이전 시간에 배웠던 슈만과 클라라, 브람스의 관계까지 모두 기억하고 있는 친구가 있습니다. 그 친구가 ‘선생님 브람스는 평생 짝사랑을 해서 그런지 늘 음악이 슬픈 것 같아요 하면서 저에게 이야기를 해주더라고요. 아이들이 이해하는 음악적 지식에 깜짝 놀랐답니다.”


천상 음악교육자의 피가 흐르는 송돈애 원장
송돈애 원장은 수업하는 내내 아이들과 일일이 눈을 맞추며 열정으로 임한다.

“간혹 어머님들께서 상담하실 때 그런 말을 종종합니다. 우리 아이는 전공 안 시킬 거니까 그냥 편히 레슨 해 달라고요. 하지만 저는 생각이 다릅니다. 아이들 모두가 피아니스트가 된다는 생각으로 기초부터 꼼꼼히 레슨하고 있어요.”

아이들의 마음과 실력을 갈고닦아 주는 것, 조금 진도가 느리더라도 함께 걸어가며 기다려 주는 것이야말로 진정한 교육자의 몫이라고 이야기하는 송돈애 원장.

“악기를 통해 음악을 배우는 데 있어 어떤 선생님을 만나느냐가 정말 중요하다고 생각합니다. 그만큼 영향력이 큰 것 같아요. 어떻게 배우느냐에 따라 음악을 평생 동안 쳐다보지도 않게 될 수도 있고 아니면 그 선생님으로 인해 음악을 사랑하는 멋진 사람이 될 수도 있으니까요. 저는 아이들이 멋진 연주자가 되지는 못하더라도 멋진 사람이 되었으면 좋겠어요. 물론 음악을 통해서 말이죠. 음악으로 누군가에게 꿈을 주고 희망을 줄 수 있다는 건 정말 대단한 일입니다.”


송 원장은 모든일에 감사해 할 줄 아는 음악교육자다.


“이화숲 친구들을 새롭게 만난 지 벌써 석 달이 다 되어 갑니다. 우리 아이들에게 해주고 싶은 것도 너무 많고 함께 나누고 싶은 이야기도 정말 많습니다. 하나씩 꼼꼼히 서두름 없이 해나가고 싶어요. 아이들과 함께 행복한 음악 여행이 되도록 말이죠. 또 다른 나를 발견하며 가능성을 열게 해주는 음악, 함께 모일 때 더 빛나고 가치가 있는 음악, 아이들에게 행복한 희망의 날개를 만들어주고 싶어요.”


  글 김희영 사진 조기웅

   
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