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음악쟁이활용학원
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작성자 짐노페디1
작성일 2016-03-03 (목) 14:45
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ㆍ추천: 0  ㆍ조회: 2098      
현대바하음악학원 이정배 원장

 
작곡가와 친구가 되는 융합교재 ‘음악쟁이’
현대바하음악학원 이정배 원장

 
“음악은 마음의 언어이며, 행복입니다. 우리 학생들이 피아노를 배우면서 음악으로 행복한 마음을 느낄 수 있었으면 좋겠어요.”
현대바하음악학원 이정배 원장과 강사들은 매주 화요일이면 아이들과 함께 재미있는 특강수업이 한창이다. 음악가와 친구가 될 수 있는 만남을 제공해주는 음악쟁이 덕분.
 
 
폭넓은 사고와 창의력을 길러주는 음악쟁이
평택시 동삭동에 위치한 현대바하음악학원. 이정배 원장은 24년 동안 한 자리에서 묵묵히 아이들의 음악교육을 담당하고 있다.
“음악쟁이를 시작한 지 6년 정도 되었어요. 더욱 특별한 프로그램이 없을까 고민하던 중 지인 원장님의 소개로 알게 되었죠. 제가 추구해오던 수업방식과 아주 비슷했어요.”
특강수업을 시작하기 전 이 원장과 강사 선생님들은 매주 회의를 통해 한 달 커리큘럼을 정한다.
“첫 주에는 리코더와 오카리나, 둘째 주는 동요 부르기, 셋째 주는 미니북 만들기, 음악가 소개, 음악 감상 위주로 진행하고 있어요. 넷째 주는 아이들과 함께 기초이론을 공부하고 있습니다.”
체계적이고 짜임새 있는 수업구성 덕분일까. 기존의 피아노레슨과 음악이론만 공부하던 방식보다는 다양한 활동과 방향을 추구하는 현대바하음악학원. 그의 교육마인드 덕분에 아이들 역시 음악을 이해하고 진심으로 즐기는 모습이 보인다. 그래서일까? 음악쟁이 도입이후 기존에 잦았던 결석률이 눈에 띄게 좋아졌다고.
“학부모님들이 특강 시간은 단순히 아이들이 즐겁게 놀고 가는 시간으로 인지하셨어요. 저희는 아이들과 함께 신체 활동도 하고 다양한 자료로 수업을 했지만 어머님들 눈에 당장 보여지는 것이 없으니 결석률이 높았죠. 하지만 음악쟁이 도입 이후 체계가 잡혔고, 어머님들도 교재 내용이 다양해서 많이 좋아하십니다. 오늘 우리 아이가 어떤 내용을 배웠는지, 어떤 작곡가의 작품을 감상했는지 확인할 수 있으니까요. 부모님과 함께 교재를 보며 복습하는 친구들도 있답니다. 또한, 음악을 듣고 감상한 그림 작품을 책상 앞에 걸어놓으니 아이들도 많이 뿌듯해하는 것 같아요.”
 
수준별 분반을 통한 체계적인 특강수업
첫 번째 수업시간은 저학년 친구들이 좋아하는 동요 부르기 시간.
동요를 부르기 전 현대바하음악학원 선생들은 아이들과 함께 차근차근 악보를 읽어나간다.
“자. 다 같이 21마디를 살펴볼까요? 21마디 위에 있는 음악 기호의 이름은 무엇인가요?
“크레셴도에요.”
“맞아요. 그럼 크레셴도의 뜻을 누가 이야기해볼까?”
“크레셴도는 점점 세게 연주해야 합니다. 점점 크게 불러야 해요.”
이렇게 선생님은 동요 부르기에만 국한하지 않고 아이들의 생각을 먼저 물어본 후 자연스럽게 참여형 수업으로 이끌었다. 동요 악보의 악상기호를 다 함께 공부하고 본격적으로 노래부르기에 임하는 현대바하음악학원 친구들의 꾀꼬리 같은 목소리가 학원 전체에 울려퍼진다.
이 시간. 이정배 원장은 우쿨렐레와 젬베를 다루는 친구들과 함께 모여 있다.
“젬베는 아이들의 리듬감 향상에 많은 도움을 주는 악기입니다. 처음에는 어려워하는 친구들도 곧잘 따라 하는걸요? 우쿨렐레 또한 아이들이 특강악기로 제일 선호하는 악기 중 하나입니다. 특강 시간에는 음악쟁이를 하는 친구들, 부족한 부분을 보완해주는 개인 연습 및 레슨시간, 다양한 악기연주활동 등 공간을 나누어서 더욱 재밌는 수업과 컨텐츠에 임할 수 있도록 체계적으로 시간을 사용하고 있습니다. 반별 수업을 통해 학생들에게는 눈높이를 맞추고 일반 반과 작품 반, 전공 반을 구별해서 수업하니 아이들의 상태에 맞게 수준별 수업이 가능하더라고요.”
 
브람스의 작품 ‘헝가리무곡’의 매력 속으로 풍덩
“저번 시간에는 브람스에 대해서 책을 만들었어요. 내용 전부 기억하나요?”
“네 선생님. 물론이죠.”
“그럼 브람스 아버지의 전공은 무엇이었나요?”
아이들은 너도나도 이야기한다.
“바이올린이에요” “아니에요. 콘트라베이스에요” “피아노 아닌가요?”
미니북 퀴즈시간에 자신 있게 정답을 맞힌 친구. 틀리더라도 왜 그렇게 생각하는지 물어봐 주는 선생님의 섬세한 모습이 보인다.
“브람스 아버지는 콘트라베이스 연주자였어요. 자 그럼 이제 브람스의 대표작품을 감상해볼까요? 오늘 배울 곡은 헝가리무곡 제5번입니다. 자신 있게 읽어볼 친구?”
한 아이가 호기심 가득한 목소리로 또박또박 읽어나간다. 다른 친구들은 모두 집중한다.
“헝가리 무곡은 총 21곡으로 되어있어요. 1869년에 작곡한 곡으로 브람스 작품 중에 가장 인기가 많은 곡이죠. 헝가리 집시의 민속선율을 사용해서 만든 곡이랍니다.”
이때 한 아이가 질문한다.
“선생님 무곡이 뭐에요?”
“무곡은 무용에 기초한 음악을 말해요. 원래는 무용의 반주 음악으로 발전해왔지만, 17세기에 음악 감상을 위한 작품으로도 만들어졌어요. 우리 친구들이 한 번쯤 들어봤을 경쾌하고 재미있는 멜로디를 가진 작품이랍니다. 한번 들어볼까요?”
CD음원을 들으며 아이들은 브람스의 대표작품인 헝가리 무곡을 감상한다. 그림으로표현하기 코너를 통해 너도나도 실력을 뽐내며 특강 수업을 마무리했다.
아이들이 제일 좋아하는 코너가 무엇인지, 어떤 코너를 어려워하는지 물어보는 기자의 질문에 한 가지 아쉬움을 표하는 정연희 부원장.
“간혹 음악 감상에 나오는 작품들이 너무 어려운 것 같아요. 익숙하지 않은 협주곡의 선율이나 오페라 아리아를 너무 어려워하더라고요. 음악을 듣고 작품을 표현하고 싶은 아이들의 마음은 알지만, 음악이 너무 어려우면 처음 시작을 어색해한답니다. 그림에 대한 전반적인 컨셉이나 한 가지 단어를 주고 그것을 채워나가는 형태로 제시해준다면 훨씬 창의적이고 재미있는 아이들의 생각을 엿볼 수 있을 것 같아요.”
 
‘신뢰’와 ‘믿음’을 바탕으로 성장시키는 교육방침
이정배 원장은 진도 위주가 아닌 본인이 즐기면서 할 수 있는 음악교육을 위해 늘 고민한다.
“학원을 개원한 지 어느새 24년이라는 세월이 흘렀어요. 처음이나 지금이나 피아노에 대한 열정은 변하지 않았습니다. 간혹 학생들의 진도에 너무 연연해 하는 부모님들에게는 진도보다는 기초를 중요하게 배우고 본인의 능력에 맞게 배워야 하는 교육 방침을 이해시키며 소신껏 학생들을 지도하고 있어요. 이곳에서 함께 유년시절을 보낸 학생들은 현재 선화예중·예고, 서울예고를 거쳐 이화여대, 중앙대, 세종대 등으로 진학했습니다. 인문계 고등학생들도 함께 고생해서 목원대, 명지대, 총신대 음대에 합격했죠.”

그의 이러한 교육철학 덕분에 피아노에 꿈이 없었던 아이들까지도 음악의 매력을 알고 진심으로 사랑하는 사람으로 키워준 것이 아닐까?
“입시에 성공한 아이들을 볼 때면 참 뿌듯하고 감사한 마음이 듭니다. 이 모든 영광을 하나님께 올리고 싶어요. 아직 가야할 길이 멀지만, 저는 엄마같이 따듯하면서도 레슨할 때는 엄하고 철저한 선생님으로 남고 싶어요.”
현재 현대바하음악학원은 마지막 주 정기연주회 준비에 한창이다.
“이번에 있을 향상연주회와 정기연주회, 이어서 자신감을 채워주는 콩쿠르 준비까지 지금처럼 최선을 다하고 싶습니다. 학생들과 함께 주어진 이 시간을 소중하게 생각하며 좀 더 많은것을 가르쳐주고 싶고 곡의 완성도도 높여주고 싶어요. 주변의 모든 사람에게 신뢰와 믿음을 줄 수 있는 교육기관으로 영원히 자리하는 것이 저의 소망입니다.”
다양한 방법으로 아이들에게 음악이 주는 행복을 마음껏 만끽하게 해주는 이정배 원장.
오늘도 즐겁게 수업을 할 아이들의 모습을 생각하며 끊임없이 노력하고 있는 그의 앞날이 기대된다.
현대바하음악학원) 031-656-2114
 

   
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